Protams, jūs varat likt bērniem dalīties ar viņu lietām. Bet pirmsskolas vecuma bērniem dalīšana, jo viņiem nav jāsniedz tāds pats laimes stimuls, kāds nāk ar kopīgošanu, jo viņi to vēlas, liecina jauns pētījums.
Pētnieki atklāja, ka trīs un 5 gadus veci bērni Ķīnā jutās laimīgāki pēc tam, kad viņi brīvprātīgi dalījās atalgojumā ar klasesbiedru, nekā viņi to darīja, ja viņi visu atlīdzināja par sevi, liecina secinājumi, kas publicēti žurnāla Frontiers maija numurā Psiholoģija.
Tas liecina, ka, ja dalīšanās ir brīvprātīga un altruistiska, bērni izjūt pozitīvu noskaņojumu, kas var izraisīt turpmāku dalīšanos, sacīja galvenā pētījuma autore Džena Vu, Pekinas Tsinghua universitātes psiholoģijas docente, Ķīna.
Ja dalīšanās ir paredzēta sociālo normu dēļ, bērni, visticamāk, ievēros sociālo normu un dalīsies vēl vairāk, taču viņi tā rezultātā neizjūt laimi, viņa sacīja.
"Mēs nevaram gaidīt, ka mazi bērni dalīsies spiediena ietekmē un būs par to priecīgi," Wu stāstīja Live Science.
Iepriekšējie pētījumi ir atklājuši, ka mazuļiem, sākot no 22 mēnešu vecuma, brīvprātīgi daloties, viņiem ir lielāka laime. Citi pētnieki ir atklājuši, ka bērni vecumā no 3 līdz 6 gadiem sagaida, ka cilvēki pēc dalīšanās būs laimīgāki nekā pēc tam, kad to nedarīs.
Jaunajā pētījumā pētnieki no Pekinas bērnudārziem pieņēma 51 trīsgadīgus un 88 5 gadus vecus bērnus. Pusei pirmsskolas vecuma bērnu tika iepazīstināta ar situāciju, kurā viņiem tika lūgts dalīties brīvprātīgi, savukārt otra grupa piedzīvoja lielāku spiedienu dalīties.
Pētījuma laikā visiem bērniem tika pasniegtas sešas uzlīmes kā atlīdzība par puzles aizpildīšanu, kas jau bija salikta pusceļā, kad viņi sāka. Pēc tam katram dalībniekam teica, ka viņš vai viņa var izlemt, vai dalīties ar šīm uzlīmēm ar citu bērnu, kurš pētījuma laikā nebija istabā, bet kurš, domājams, bija aizpildījis puzles pirmo pusi iepriekšējā dienā.
Pienākumu dalīšanas scenārijā bērniem tika teikts, ka uzlīmes pieder viņiem, kā arī bērnam, kurš uzsāka mīklu, jo viņi abi bija strādājuši pie vienas un tās pašas mīklas.
Brīvprātīgās dalīšanās scenārijā bērniem tika teikts, ka uzlīmes pieder viņiem, jo viņi pabeidza puzli. Bet viņiem arī teica, ka cits bērns vakar aizpildīja atšķirīgu mīklu un nesaņēma nekādu atlīdzību, jo pētnieks aizmirsa atnest pietiekami daudz uzlīmju.
Pēc tam visiem dalībniekiem tika iedotas divas aploksnes, viena sev un otra bērnam. Dalībnieks varēja izlemt, kā izdalīt uzlīmes sev un otram bērnam. Sesijas arī tika ierakstītas videoierakstā, lai kodētāji varētu novērtēt dalībnieku sejas izteiksmes pirms, pēc un pēc ielikšanas aploksnēs, kā arī pēc tām.
Dalīšanās maziem bērniem
Pētījumā tika atklāts, ka vecumam ir liela nozīme pirmsskolas vecuma bērnu kopīgajā uzvedībā. Trīsdesmit trīs procenti 3 gadus vecu bērnu dalījās ar uzlīmēm, kad tā bija brīvprātīga, bet gandrīz divreiz vairāk (63 procenti) dalījās ar uzlīmēm, kad tai bija pienākums.
Bet 5 gadus veci bērni, šķiet, labprātāk dalījās. Apmēram 68 procenti no viņiem brīvprātīgi dalījās ar savām uzlīmēm, un 87 procenti dalījās, kad jutās spiedienam to darīt.
Interesanti, ka 5 gadus veci bērni izdalīja vairāk uzlīmju, kad viņiem bija pienākums to dalīt, nekā tad, kad viņi varēja to darīt brīvprātīgi. Bet 3 gadus veci bērni dalījās ar līdzīgu skaitu uzlīmju, neatkarīgi no tā, vai to dalīšana bija brīvprātīga vai obligāta, liecina atklājumi.
Pētījums liecina, ka vecāki bērni, nekā jaunāki bērni, daudz vairāk pakļaujas sociālajām normām situācijās, kas saistītas ar dalīšanu pēc nopelniem, sacīja Wu. Uz nopelniem balstīta pieeja nozīmē, ka atlīdzība tiek sadalīta atkarībā no tā, cik daudz darba katrs indivīds dod uzdevuma izpildē.
Starp bērniem, kuri bija gatavi dalīties, neatkarīgi no viņu vecuma, pētnieki atklāja, ka pirmsskolas vecuma bērni, kuri brīvprātīgi dalījās, bija laimīgāki, ieliekot uzlīmes otra bērna aploksnē, nekā tad, kad viņi ievietoja uzlīmes savā aploksnē. Citiem vārdiem sakot, dalīšanās labprātīgi radīja bērniem vislaimīgākās sejas izteiksmes salīdzinājumā ar nepieciešamo kopīgošanu un pat turēšanu pie dažām uzlīmēm, jo viņi nopelnīja atlīdzību.
Bērna izpratne par dalīšanos pēc nopelniem balstoties uz vecumu, palielinās, taču arī citi faktori var būt nozīmīgi. Vecāki bērni labāk izprot citu garīgo stāvokli, ieskaitot viņu emocijas, vajadzības, vēlmes un vēlmes, un šī izpratne var arī palielināt bērnu dalīšanos, sacīja Vjū.
Bērna empātija, līdzjūtība, socializācija un taisnīguma izjūta arī var ietekmēt vēlmi dalīties, viņa sacīja.
Viens no pētījuma ierobežojumiem ir tas, ka nav zināms, vai pirmsskolas vecuma bērni būtu izturējušies un justos līdzīgi, ja viņiem lūgtu dalīties ar klasesbiedru, kurš uzdevuma laikā sēdēja vienā telpā.
Vēl viens ierobežojums var būt kultūras, sacīja Wu. Ķīniešu kultūra uzsver harmoniskas sociālās attiecības, un tiek sagaidīts, ka bērni šajā kultūrā pakļausies obligātās dalīšanās normām un izpildīs pieaugušo lūgumus, sacīja Vua. Līdz ar to ķīniešu bērni var pierast pie sociālo normu ievērošanas, daudz nemainot viņu emocijas, viņa sacīja.
Vajadzīgi turpmāki pētījumi par maziem bērniem, kuriem ir pienākums dalīties kultūrās, kurās lielāks uzsvars tiek likts uz neatkarību un autonomiju, lai noskaidrotu, vai tas noved pie lielākas nelaimes salīdzinājumā ar Ķīnas pirmsskolas vecuma bērniem, sacīja Vjū. Tomēr viņa sacīja, ka, pamatojoties uz esošajiem pierādījumiem, viņai ir aizdomas, ka brīvprātīga dalīšanās dažādās kultūrās ir līdzīga.
