Liels izaicinājums padarīt vēsturi “reālu” studentiem ir atrast veidu, kā padarīt to identificējamu. Laikmetā, kurā mēs vienkārši vēlamies atbrīvot no sociālajiem plašsaziņas līdzekļiem un YouTube, aizraušanās sajūtai ir jābūt grūti izteiktai jaunākiem studentiem.
Lai radītu Apollo 11 iedvesmu jaunākai auditorijai, viens Merilendas vidusskolas skolotājs pats sev uzrakstīja lugu vidusskolu audzēkņiem - ieskaitot lielu daļu oriģināla atšifrējuma, līdz pat “lietvārdiem” un “darbības vārdiem” datoriem, kurus izmantoja astronauti.
Ričards Zmuda, kurš māca Anapolisā, pirmo reizi nāca klajā ar ideju pirms trim gadiem pēc Nacionālās Goda biedrības uzstāšanās augstajiem skolniekiem, kur viņš studentiem citēja absolventus, piemēram, Apollo 11 Mēness moduļa pilotu Buzzu Aldrinu.
“Es biju izpētījis Aldrina runu un uzzinājis aizraujošu informāciju par viņu personīgi un par misiju kopumā,” sacīja Zmudža. “Es sapratu, ka, būdams mazs zēns, es varēju televīzijā skatīties Neila Ārmstronga pirmos soļus uz Mēness, neviens no studentiem pat attālināti nevarēja dalīties šajā pieredzē. Tomēr tas bija viens no vissvarīgākajiem notikumiem cilvēces vēsturē. ”
Rezultāts ir ārkārtīgi precīza misijas stenogrammas pielāgošana, un tas būtu interesants izaicinājums jaunajiem thespians nokļūt uz skatuves. Pastāv faktiskas dialoga līnijas, kas izklausās tuvu tam, ko teiktu dienas astronauts, piemēram, “Jūsu koeliptisko secību ierosināšanas laiks aizdegšanās laikā: 125: 19: 3470”. Jauka mācība studentiem, kā izteikt drāmas izjūtu, saglabājot uzticību scenārijam, būtu jautrs vingrinājums. Tam būtu nepieciešami arī daži pētījumi, lai skolēni saprastu, par ko viņi runā, un tas, iespējams, ir tas, ko Zmuda gribēja pateikt.
Tas nenozīmē, ka katra dialoga līnija ir tik tehniska. Zmuda strādā, lai izceltu drāmu vairākās misijas daļās, ieskaitot to, kā Aldrins sākotnēji palaida garām savu pirmo testa “lēcienu” atpakaļ uz Mēness kāpnēm un sasita apakšstilbus pret nūju. Iestudētā Aldrīna iesaucas skatītājiem: “Nu, vismaz es varu teikt, ka es biju pirmais cilvēks, kurš patiesībā PILNA uz Mēness”, kaut ko reāla persona nekad ne tuvu neteica. Tomēr dramatiskā nozīmē - īpaši ņemot vērā skatītāju vecumu - tas bija jautri veids, kā parādīt, cik nopietna varēja būt situācija, ja Aldrīnam būtu vairāk grūtību atgūties.
Vēl interesantāks ir Zmudu lēmums paturēt aktierus no četriem līdz septiņiem cilvēkiem - trim astronautiem un vai nu vienai personai kā CapCom misijas kontrolē, vai trim cilvēkiem, kas pārstāv dažādas maiņas. Tas koncentrē lielāko daļu astronautu uzmanības, kaut arī “Hjūstona” ir paredzēta kā dramatiska folija biežo komunikāciju pārtraukumu laikā (kas notika arī reālajā misijā). Tas arī atvieglo lugas iestudēšanu mazai drāmas klasei.
Apollo 11 adaptācija ir jautri lasāma kosmosa geeks un, iespējams, ir labs rīks vēstures mācīšanai vidusskolas līmenī un augstāk. Lai arī skripts reizēm ir ļoti tehnisks, šī materiāla lasīšanas mācīšanu studentiem var pielīdzināt Šekspīra izpratnes mācīšanai vai svešvārdu nogādāšanai uz skatuves. Tas ir liels Zmudu ieguldījums, un, cerams, daži studenti iemācīs, ko kosmosa izpētē raksturo nosēšanās.
